TRÌNH DIỄN HỒ SƠ BÀI DẠY

Trinh dien-hsbd

View more presentations from LeeKimNhu.

QUÁ TRÌNH HỌC INTEL

Thực hành:

1.      Xác định hồ sơ bài dạy.

2.      Xác định chuẩn học tập và mục tiêu học tập. Bộ câu hỏi định hướng. Phác thảo lịch trình đánh giá. Tạo bảng khảo sát nhu cầu học sinh, thiết kế giới thiệu bài dạy.

3.      Danh mục tài liệu tham khảo cho bài dạy => Tìm thêm tài liệu và lưu vào hồ sơ bài dạy. Lựa chọn công cụ hỗ trợ và công tác cho bài dạy.

4.      Tạo bài trình diễn giới thiệu bài dạy để trên blog.

Lý thuyết:

1.      Vì sao nên tạo mẫu sản phẩm học sinh trong bộ hồ sơ bài dạy? Đặt mình trong vai trò học sinh để hiểu và làm phù hợp với học sinh. Từ đó điều chỉnh.

2.      Tạo mẫu sản phẩm học sinh:

+        Student sample.

+        Tham khảo trang 5 – 6, module 4.

Làm thế nào để giúp học sinh:

a.      Thiết lập mục tiêu vừa sức:

+        Phát phiếu đánh giá nhu cầu học sinh.

+        Học sinh điều tra nhu cầu của học sinh => Học sinh đề ra => Giáo viên giúp đỡ và điều chỉnh.

b.      Quản lý lịch trình và linh động điều chỉnh khi cần:

+        Theo dõi học sinh bằng phiếu đánh giá hằng ngày => Nhận ra khó khăn.

+        Đưa ra giới hạn thời gian, phản hồi.

3.      Tự đặt câu hỏi về công việc và nghiên cứu giải quyết chúng.

Tạo tình huống có vấn đề: gây hứng thú cho người học, học sinh hiểu vấn đề và có hướng giải quyết.

4.      Làm việc với những người khác một cách có hiệu quả:

Mở diễn đàn trao đổi ý kiến, phân chia nhóm cụ thể, xác định rõ ràng mục tiêu cần đạt.

5.      Phản hồi và lên kế hoạch cải thiện:

Khuyến khích sự phản hồi từ học sinh => Tổng hợp phản hồi và lên kế hoạch cải thiện.

Muốn người khác mở miệng cần tạo sự tin tưởng, bắt gặp tần số với học sinh, cởi mở vui vẻ cho học sinh tin tưởng.